校園青春版《牡丹亭》劇照 孟椿攝/光明圖片

　　 “不到園林，怎知春色如許……”近日，江蘇大劇院內(nèi)笛聲悠揚，水袖翩躚。隨著《牡丹亭》經(jīng)典唱段響起，一場跨越時空的青春與傳統(tǒng)的對話就此展開。

　　 由東南大學(xué)負責(zé)、國家藝術(shù)基金資助的“青春版昆劇《牡丹亭》青年表演人才培訓(xùn)”項目成果——校園青春版《牡丹亭》正式首演，來自全國29所高校的50位在校生，以青春的活力與熱忱，為古老的昆曲藝術(shù)注入新的生機。

　　 在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，古老昆曲能吸引眾多年輕人投身其中，并非偶然。

　　 昆曲自身的藝術(shù)魅力是核心吸引力。其細膩的表演、婉轉(zhuǎn)的唱腔、精美的服飾妝容以及深厚的文化內(nèi)涵，構(gòu)成獨特的美學(xué)體系，滿足了年輕人對美的追求和對傳統(tǒng)文化深度探索的渴望。江南大學(xué)學(xué)生、在劇中飾演杜麗娘的卞佳慧說：“當我第一次穿上戲服，開口唱出第一句詞時，就仿佛穿越時空，走進了那個浪漫而深情的世界?！?/p>

　　 文化自信在年輕一代心中蓬勃覺醒，催生出探尋傳統(tǒng)文化的熱忱。項目組聘請了一批昆曲研究專家擔任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，圍繞昆曲和《牡丹亭》開設(shè)系列講座，幫助學(xué)生更加深入地了解昆曲藝術(shù)、理解作品內(nèi)涵、提升藝術(shù)素養(yǎng)，增強文化自信。

　　 東南大學(xué)學(xué)生張馨月在首演中飾演大花神一角。進入大學(xué)后，她通過學(xué)校孝慈劇社、線下演出、線上資源等多元渠道與昆曲相遇，從此叩開這座藝術(shù)寶庫的大門?！皠≈形窈畹木钣玫洌屛翌I(lǐng)略到昆曲臺本的深厚魅力。在與昆曲的深度對話中，我感受到這門古老藝術(shù)蘊含的情感與價值觀，也找到了情感寄托。”張馨月說。

　　 為滿足學(xué)員需求，項目團隊構(gòu)建了分層教學(xué)體系。按校園青春版《牡丹亭》角色分設(shè)小生班、旦角班，由江蘇省蘇州昆劇院沈豐英、俞玖林、呂佳、唐榮等青春版《牡丹亭》原班演員組成教師陣容，進行手把手定向教學(xué)。同時，團隊精心優(yōu)化排練安排：寒暑假推出沉浸式集訓(xùn)，助力同學(xué)們夯實藝術(shù)根基；新學(xué)期依據(jù)學(xué)員出勤靈活調(diào)配教學(xué)資源，量身定制課程，通過動態(tài)化教學(xué)，確保教學(xué)適配需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資高效運用。

　　 東南大學(xué)黨委書記左惟說：“校園青春版《牡丹亭》實現(xiàn)了美育從課堂學(xué)習(xí)到舞臺實踐的全面銜接?！毙@青春版《牡丹亭》讓青年學(xué)子在演繹經(jīng)典中觸摸文化根脈，于傳承創(chuàng)新間涵養(yǎng)精神品格，成為高校培育時代新人的生動實踐。

　　 青年學(xué)子們以文化參與者、傳播者的雙重身份，讓昆曲之美在大學(xué)校園落地生根，成為傳統(tǒng)文化傳承的新生力量。校園青春版《牡丹亭》藝術(shù)總監(jiān)白先勇對《牡丹亭》“以美傳情”的解讀，更點明了這場青春演繹的內(nèi)核：“《牡丹亭》最重要的是‘情’字，這個情先是美，美包括音樂、服裝、舞蹈、唱詞、唱腔，美先吸引同學(xué)們，然后同學(xué)們會感受到里面的情，加深文化認同?！?/p>

　　 昆曲的傳承發(fā)展既需要專業(yè)演員的匠心堅守，也需要年輕的、有欣賞能力的觀眾群體的持續(xù)培育。項目負責(zé)人、東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授趙天為表示，學(xué)校將依托國家藝術(shù)基金項目，推動校園青春版《牡丹亭》走進更多高校，并且在此基礎(chǔ)上探討校園版昆曲美育的新范式，通過沉浸式藝術(shù)體驗，培育昆曲藝術(shù)的潛在“接班人”；借助跨校文化交流，構(gòu)建更廣闊的年輕觀眾圈層，讓古老的昆曲藝術(shù)真正走進學(xué)生心里，扎下根脈。

　　 （本報記者 蘇 雁 本報通訊員 吳涵玉）