六月初，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師房偉的三部中短篇小說集由作家出版社集結(jié)推出，抗戰(zhàn)系列《獵舌師》、高校知識(shí)分子系列《狩獵時(shí)間》和中國式情感系列《小陶然》三部中短篇小說集分別有著各自獨(dú)立的主題風(fēng)格和寫作風(fēng)格，這是房偉的第一輯中短篇小說作品集，“當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)沒想那么多，只是想要按照一個(gè)系列來表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，寫多了，不經(jīng)意間就形成了現(xiàn)在的樣子?！狈總ケ硎?。

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《獵舌師》：當(dāng)一只歷史之網(wǎng)上的“蜘蛛俠”

房偉既是一名研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的高校教授，也是一代批評(píng)家中的佼佼者，同時(shí)還是一名相當(dāng)高產(chǎn)的文學(xué)創(chuàng)作者，他創(chuàng)作詩歌、小說，十多年前就出版過長篇小說，近幾年來文學(xué)創(chuàng)作筆耕不輟，抗戰(zhàn)系列中短篇小說引發(fā)了文學(xué)界廣泛的關(guān)注。

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《獵舌師》是房偉近幾年來創(chuàng)作的抗戰(zhàn)中短篇小說的集結(jié)，以19部短篇織成“歷史蛛網(wǎng)”，用刀鋒般的細(xì)節(jié)剖開“歷史隱私”，在舌尖諜影與硝煙血肉間，完成對(duì)抗戰(zhàn)史的人性解構(gòu)與靈魂重鑄。在前期創(chuàng)作中除了搜集大量史料外，還以批評(píng)家的獨(dú)特視角進(jìn)入歷史情境，展開創(chuàng)作想象。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王堯?qū)@部作品給予了高度評(píng)價(jià)，王堯認(rèn)為房偉是當(dāng)一個(gè)“蜘蛛俠”，結(jié)成“歷史之網(wǎng)”，利用特色各異的短篇小說集合體，造成一種長篇小說效應(yīng)，捕獲那個(gè)飄蕩的“歷史蝴蝶”的精魂。對(duì)于這組作品，房偉自己描述為“一方面，是在歷史的褶皺之處發(fā)力，發(fā)掘歷史的幽微之處，另一方面，則是注重歷史真實(shí)性、細(xì)節(jié)性和歷史的想象性的結(jié)合?！?/p>

從內(nèi)容上來看，《獵舌師》中的確有不少故事是有原型的，比如《中國野人》和《異生》兩篇，前者講述的事抗日戰(zhàn)爭期間中國勞工如何歷經(jīng)千辛萬苦回到祖國，后者寫的是曾經(jīng)神志不清的日本士兵在中國農(nóng)村的經(jīng)歷并最終回到日本，“這兩個(gè)故事一個(gè)原型是山東高密被日本強(qiáng)征的勞工劉連仁，一個(gè)是被河南農(nóng)民家庭收養(yǎng)的日本傷兵石田東四郎?！眱蓚€(gè)因?yàn)閼?zhàn)爭流落異國他鄉(xiāng)，兩個(gè)人都遭受過迫害，又感受過善意的關(guān)懷，這樣兩篇故事放在了《獵舌師》的一頭一尾，相互呼應(yīng)互為對(duì)照，“我想寫出那些人性基本層面的，超越戰(zhàn)爭愛恨情仇的東西。這些東西讓我們彌補(bǔ)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，走向真正的理解與交流?！狈總ヒ矊⒆约杭易宓挠洃浫谌氲叫≌f創(chuàng)作當(dāng)中，短篇小說《五三》寫的是一名失業(yè)在家的老記者，查訪爺爺對(duì)歷史大事件的參與，由此思考人生對(duì)意義尋找的重要性，這篇小說里還出現(xiàn)了房偉本人的名字，“這個(gè)故事里有我爺爺?shù)挠白?，他?dāng)時(shí)正在濟(jì)南開小飯鋪，親歷了慘案。”

《狩獵時(shí)間》：一部“新儒林外史”

《狩獵時(shí)間》是目前國內(nèi)不多見的以銳利的目光聚焦于高校生態(tài)的作品，11個(gè)中短篇故事，以高校教師的生存境遇為軸，撕開“象牙塔”的溫情面紗，直指學(xué)術(shù)圈層的荒誕與疼痛，從不同視角描摹學(xué)術(shù)江湖的欲望沉浮、制度枷鎖與人性博弈。在《狩獵時(shí)間》中閃爍著非常多奇妙的比喻，比如將知識(shí)分子間的友誼比作珍珠奶茶，吃起來很和諧但實(shí)際兩者完全不相融合，“心心相印難，完全撕開臉也難?！痹凇爸胁涣铩钡氖聵I(yè)上苦苦掙扎的中年男人說是“勉強(qiáng)延遲失敗”。房偉以冷峻細(xì)膩的敘事，將課題爭奪、職稱廝殺、師生關(guān)系異化等高校痼疾化作一個(gè)個(gè)充滿張力的文學(xué)現(xiàn)場，其中，《余墨》以兩代學(xué)人的“雙葬”悲劇，叩問學(xué)術(shù)傳承中的精神斷層；《銀河》在知識(shí)分子體面表象下，掘出權(quán)謀傾軋與道德困境的暗流；同名篇《狩獵時(shí)間》則借一樁由畸形的績效考核引發(fā)的慘案，控訴量化指標(biāo)對(duì)教育本質(zhì)的戕害；《格陵蘭博士逃跑計(jì)劃》以魔幻筆法，戲謔又沉痛地記錄文科博士在學(xué)術(shù)工業(yè)化鏈條中的掙扎與覺醒。

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身在高校，每日與師生打交道，寫知識(shí)分子之困房偉有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，他敏銳的觀察到了當(dāng)前高校老師和學(xué)生所面臨的壓力，“這里有精神的，也有生存層面的?！北热缟鐣?huì)熱議的青年教師面臨“非升即走”困境，“特別對(duì)文科學(xué)者來說，科技的發(fā)展，讓傳統(tǒng)文科的困境更加明顯了，因?yàn)橐磾?shù)據(jù)。由此，我們的高校出現(xiàn)了很多奇怪的人和事，我想用自己的筆，記錄下這些故事。”文科日漸式微已成為難以回避的問題，甚至于有人在網(wǎng)上呼出了“文科已死”這樣的口號(hào)，王堯此前的一次發(fā)言中也提及過這一問題，他認(rèn)為文科式微外部環(huán)境的變化只是一部分，文科自己闡釋世界的能力變?nèi)?，文科越來越圈子化、封閉化也是非常重要的原因，“我比較贊同王堯老師的意見，我覺得現(xiàn)在立志學(xué)文科的年輕人，心中一定要有一個(gè)大的問題意識(shí)，就是你的研究，有沒有一以貫之的問題意識(shí)，以及由此而來對(duì)世界的批判性理解。你的研究，一定要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，不一定是具體的物質(zhì)問題針對(duì)性，也可能是思想問題針對(duì)性。”

至于快速發(fā)展的人工智能會(huì)不會(huì)威脅到文科發(fā)展，房偉提出了另一個(gè)觀點(diǎn)：“人工智能可以淘汰中等以下的文科學(xué)術(shù)，讓那些收集數(shù)據(jù)，簡單的學(xué)術(shù)分析變成常識(shí)，而無法取代的，恰恰是最有個(gè)人思想創(chuàng)見的東西。”

《小陶然》：當(dāng)代中國人的“情感圖鑒”

《小陶然》包含十個(gè)中短篇，被評(píng)價(jià)為是當(dāng)代中國人的“情感博物館”，這十篇小說的時(shí)代背景迥異，主人公的出身、經(jīng)歷千差萬別，《九三年》里有上世紀(jì)九十年代的青春記憶，《果奠》則講述痛失愛子的英雄母親溫潤樸素的情感，《一個(gè)人的歸途》刻畫當(dāng)代女性在責(zé)任和情感面前的勇氣與擔(dān)當(dāng)，《愛情買賣》用荒誕的黑色幽默講述在網(wǎng)絡(luò)直播間中妙齡少女與中年大叔古怪的情感糾葛。《小陶然》《老陶然》兩個(gè)姐妹篇各自講述老年男女的情感危機(jī)。

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《小陶然》可以說涵蓋了一個(gè)人從青少年到中老年所有的情感經(jīng)歷，主人公都是來自各行各業(yè)的普通人，他們生活、情感中的一地雞毛讓讀者從中照見自己的身影?！啊缎√杖弧返膭?chuàng)作是在寫完了抗戰(zhàn)系列之后，我想要繼續(xù)對(duì)世俗社會(huì)的人生、特別是情感進(jìn)行細(xì)致的觀察，也彌補(bǔ)我主要身處高校，缺乏更多的社會(huì)經(jīng)歷的缺點(diǎn)。我希望主動(dòng)出擊，去觀察中國人當(dāng)代情感生活的千姿百態(tài)?！狈總ゲ粌H從自身經(jīng)歷提取素材，也從身邊朋友們的經(jīng)歷提煉素材，“老年人的情感歷程主要是源于我對(duì)銀發(fā)一族情感問題的好奇與觀察，在這個(gè)過程中我收獲了很多教益?！?/p>

修訂版的《小陶然》新增了《幸福的人在微笑》一篇，這篇小說起源于房偉在公交車上的一次觀察，“從這次觀察出發(fā)，我進(jìn)行了一次懸疑化的虛構(gòu)，想象了一個(gè)陌生男女在浪漫情感與復(fù)雜詭譎的現(xiàn)實(shí)之間的落差與變化，創(chuàng)作時(shí)挺開心的?！北本┐髮W(xué)教授、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主李洱評(píng)價(jià)《小陶然》為：“描摹自渡眾生，呈現(xiàn)世間百態(tài)；熙來攘往，如登春臺(tái)。房偉在真實(shí)中進(jìn)行虛構(gòu)，在虛構(gòu)中獲得現(xiàn)實(shí)感，在現(xiàn)實(shí)感中傾注希望，撫慰著我們的心靈?！?/p>

揚(yáng)子晚報(bào)|紫牛新聞?dòng)浾?沈昭

校對(duì) 石偉