家輝的表弟天樂放寒假了，這天他愁眉苦臉地來到郭家輝家，郭潤發(fā)問他是不是在家里挨訓了。天樂說父母批他總是玩手機。這下郭潤發(fā)和郭家輝，郭曼玉都對天樂開始了說教，但是天樂可不是好對付的，他對他們對自己的教育一一反駁，說郭家輝都畢業(yè)八年了，還是沒有找到工作。說郭曼玉小時候學習還不如自己好。為了讓天樂做作業(yè)，一家人和天樂達成協(xié)議，他玩多長時間游戲，就得做多長時間的作業(yè)。沒想到天樂為了多玩游戲，胡亂地應付寫作業(yè)。大家覺得這樣不行，干脆反其道而行之，放任天樂玩游戲，他不想玩都不行。天樂終于玩游戲玩夠了，他開始排斥游戲。大家明白了，看來不論什么，無節(jié)制地進行都不合適，尤其是教育孩子，更是一個系統(tǒng)的工程，不能忽左忽右，要因材施教適當引導，只有這樣才能有助于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們健康快樂地成長。